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最新课题
| 南京市莲花北苑幼儿园 |
户外角色区“低结构材料投放”促幼儿创造能力发展的实践研究
| 幼教 | 李小未 |
| 南京青奥村外国语小学 |
生成式人工智能支持的小学高年级非遗跨学科实践研究——以云锦项目化学习为例
| 综合实践活动 | 黎敏 |
| 南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校 |
基于项目式学习的小学非遗综合实践活动课程的实践研究
| 综合实践活动 | 朱沁雯 |
| 南京师范大学附属中学黄山路小学 |
魔术密语：跨学科视域下小学高年段学生协作性思维培养的实践研究
| 综合实践活动 | 韦习娟 |
| 南京外国语学校河西初级中学第一附属小学 |
中华优秀传统文化融入小学综合实践活动课程的实践策略研究
| 综合实践活动 | 唐英姿 |
| 南京市金陵河西学校 |
真实情境驱动下的小学跨学科项目化学习模式探索
| 综合实践活动 | 尹文婷 |
| 南京市金陵河西学校 |
有根·有融·有度：指向关键能力的小学综合实践活动项目化设计和探索
| 综合实践活动 | 刘慧 |
| 南京河西外国语学校 |
数据会诊：小学跨学科学习数字化评价策略研究
| 其它 | 陈珍 |
| 南京市金陵河西学校 |
高中生模拟联合国社团课创新设计与实践研究
| 其它 | 陈兆霞 |
| 南京市金陵河西学校 |
基于校本实践的高效能教师行为共性研究——科学抽样与教育理论验证的双路径分析
| 教师教育 | 李文茜 |
| 南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校 |
“为何有人从容有人崩溃？”——教师处理儿童问题行为的情绪管理影响因素扎根研究
| 教师教育 | 蒋月 |
| 南京市世纪星幼儿园 |
社会建构主义视角下的幼儿园教师德育发展研究——基于情景模拟的实践探索
| 教师教育 | 汤虞凡 |
| 南京特殊教育师范学院附属学校 |
职业教育学段智力障碍学生公共品格培育研究
| 特殊教育 | 王颖 |
| 南京特殊教育师范学院附属学校 |
AI技术在培智学校大思政教育中的应用研究——以X特殊教育学校为例
| 特殊教育 | 万学婷 |
| 南京特殊教育师范学院附属学校 |
培智学校职业教育班级数学教学策略优化研究
| 特殊教育 | 顾濮卿 |
最新论文
| 南京师范大学附属中学新城小学南校区 |
水部字教学策略——以四年级上册语文生字词为例
| 王丹阳 |
| 南京市奥体实验幼儿园 |
数智赋能汉字文化传承：基于生成式人工智能驱动幼儿汉字学习的实践探索
| 董玲 |
| 南京市华山路小学 |
数智创新，“字”塑童趣：AI赋能小学识字教学的实践研究
| 史航 |
| 南京外国语学校河西初级中学第一附属小学 |
引濡染之泉，润感恩之心：汉字育人视域下红色经典教学的情感唤醒与实践
| 周双双 |
| 南京致远外国语小学分校 |
境?智?格：汉字文化融入“语言文字积累与梳理”“三润”式教学探究
| 孙杰 |
| 南京青奥村外国语小学 |
问渠那得清如许，为有识字“活水”来 ——浅谈随文识字在低年段识字教学中的应用
| 薛惠文 |
| 南京师范大学附属中学新城小学南校区 |
桐韵四季，字忆金陵——校园“梧桐汉字”文化墙育人案例
| 吴晓燕 |
| 南京金穗花园幼儿园 |
从“符号识别”到“文化认同”：大班幼儿汉字启蒙的递进式实践研究
| 杨雅婷 |
| 南京金穗花园幼儿园 |
名中藏世界，字里有乾坤 ——大班幼儿与字的故事
| 王雪瑶 |
| 南京市建邺区实验幼儿园 |
幼儿园里的 “汉字魔法”：一场让汉字变美的艺术之旅
| 王静 |
| 南京师范大学附属中学新城小学南校区 |
构筑汉字学习“意趣场”：以<四个太阳>为例唤醒低段儿童的文化记忆
| 张涵 |
| 南京外国语学校河西初级中学第一附属小学 |
赋能与创造：艺术浸润理念驱动“汉字+”项目化学习的实践探索
| 陶文婷 |
| 南京外国语学校河西初级中学第一附属小学 |
寓教于乐，以趣启智——小学语文低年级趣味识字教学实践探索
| 徐宁 |
| 南京外国语学校河西初级中学第一附属小学 |
行走的筷子——探秘中国美食的“味”与“位”
| 姚瑶 |
| 南京市华山路小学 |
入境识字：解“偷”字之趣
| 邢书雅 |
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主办单位:南京市建邺区教师发展中心 地址：南京市长虹路37号 苏ICP备09026094号 技术支持:信息中心 软件开发：臧胜
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